Besøg på bianalen og i Designer Zoo

Et af punkterne på studieturen var et besøg på bianalen på det gamle Carlsberg. Det er et fantastisk udstillingsrum - i det hele taget et interessant område!
Udstillingen hedder : Making connecting!
Der var arbejdet med materialitet, sanselighed og håndværk.
De ønsker at fremme nye arbejdsfællesskaber, metoder og værker skabt i et felt, der både rummer kunsthåndværk, kunst, design og arkitektur.

Der var  30 værker på udstillingen Alle meget installationsprægede. 

Jeg har valgt et udsnit af værkerne jeg vil vise:

 det vindende værk. Som vi for øvrigt manglede en begrundelse for er blevet valgt!

 

 

 

 

 

 

 

Vi besøgte også en fantastisk Designerbutik : Designer Zoo.

Der var fantastiske ting.

 



 I folkeskolen skal vi tage børn med til sådanne udstillinger - så snart det er muligt. Vi må udfordre deres æstetiske sans. Vi må give dem mulighed for at inspireres af mange værker.

 

Hvis man ikke udfordre kunsten men kører i samme rille sker der ikke ret meget. Vi må være med til at bryde grænser, præcis som kunstnerne gør.

Besøg på Fablab Nordvest.

Om Fablab Nordvest
Fablab Nordvest er et Fablab placeret i Københavns Nordvestkvarter.
Fablab betyder Fabrikations Laboratorium og har to centrale elementer: et højteknologisk værksted og et netværk – community om man vil – af nysgerrige, innovative, opfindsomme, kreative og ofte teknisk dygtige brugere med lyst til at dele deres viden. (citat fra deres hjemmeside)


Vi besøgte Rasmus og Rasmus på Fablab Nordvest.

Det var et spændende besøg.

På værkstedet så vi deres maskiner og hørte om deres ideer og projekter.

 3D printer

 CNC

  Laserprinter

 En guitar, de bygger til Roskildefestivallen,

 

 

Det er jo fremtiden vi stod og så på. Om  vi så kunne lide det eller ej!

Tiden med "håndens arbejde" i skolen vender ikke tilbage.

Hvor alle børn indtil årtusindskiftet på et eller andet plan synes at skulle lære at bruge deres hænder til fremstilling/reparation  af ting til hus og hjem, er vores fremtid at vi skal kunne arbejde med computere og de teknikker, der kommer med dem.

Der er ikke brug for håndværksmæssig fremstilling af ting, varer bliver så billige at man køber og smider væk, der repareres ikke mere - det er kun "nørder" der gør det i dag.

 

Som Chris Anderson skriver i sin artikel: Nu er vi alle sammen designere i bogen Makers, den nye industrielle revolution.

Vi kan lige så godt vende os til det, det er computere der er fremtiden, og vi kan lige så godt lære at bruge  dem.

Studietur i København.

Torsdag og fredag den 27. og 28 august gjorde vores Bornholmerhold på "Håndværk og Design" København usikker.

Vi besøgte Danmarks Designmuseum for Design i Bredgade.

Vi fik en fremragende rundvisning af lederen af skoletjenesten : Laura.

Hun viste os skolestuen/ værkstedet. Hun introducerede os til sit arbejde med skoleklasser.
Hun viste os den nys afsluttede udstilling Barnets Århundrede.

 

 

Vi arbejdede også i værkstedet, præcis som enhver anden skoleklasse. Vi arbejdede dog ikke med Barnets Århundrede ( den udstilling vi lige havde været i, det ville en skoleklasse have gjort).
Vi arbejdede med Bæredygtigt design.

vi arbejdede på samme måde som andre klasser har gjort.

 

Eksempler fra andres arbejde i værkstedet.

 

Vi skulle i grupper arbejde med stole. En enorm sjov proces!

Min gruppe valgte at arbejde med en hængestol. Den er en stol, men også et opbevaringsrum til aviser/ magasiner / sko.

 

Danmarks museum for Design kan absolut anbefales at bruge. Jeg vil anbefale det til kollegaerne i 7. klasse der tager på kulturtur med eleverne til København. De kan jo bede om at få noget med henblik på samfundsfag/historie hvis de ikke lige fokuserer på Håndværk og Design.

 

 



Workshop nummer 2 på DLF kurset

I Kolding var der jo tre workshops, vi deltog i to og på anden dagen var jeg på: Kreativitetsfremmende designprocesser,
Her arbejdede vi en masse med at lave skitser og bygge modeller i pap.

Emnet var Monstre.
Vi skulle tænke på den nye skolereform / arbejdstidslov.
Hvilke monstre havde vi? Hvad så vi som frustrationsting?
 Det var en god proces!


Allerførst skulle vi ved bordgrupperne skrive på Post IT hvilke ord, der faldt os ind, når vi tænkte på skolereformen. Vi fik et antal minutter og skulle bare skrive løs.
Derefter kategoriserede vi  ordene.

 

Vi skulle så vælge "en overskrift" eller "Et monster" og tegne skitser til det.

Det, at vi skulle lave flere skitser, var godt! Jeg er meget hurtig til at lægge mig fast på min første indskydelse og kan næsten ikke se ud over den ide. Det blev vi tvunget til i denne workshop.
Vi arbejdede to sammen så vi skulle også enes om at vælge et at monstrene. Det blev faktisk ikke min ide der blev valgt!

 

Det var også godt at arbejde med skitsen i pap - at bygge monstret, her kunne man se de første forhindringer, det ville ikke virke godt - eller det ville virke super godt.

 

 

 

 

Vi skulle bygge vores lille monster i plexiglas. Det kan også for voksne være svært at skære ud. Der var mange der bandede! "...., nu knækkede det igen!" 

 

Det var lettest at skære kringlede former ud på den elektriske dekupørsav ( man skal bare have den rette klinge!)

 

 

 

 

Hvis jeg vil lave temaet med børn vil jeg bruge et andet materiale - måske skumplast.

Det er et godt tema til elever også! måske ikke med skolereformen, men så med andre monstre fra deres eget liv.

 

 

 

 

Vi fik hele tiden at vide hvad læringsmålene var, det var også en "øjenåbner". Det er jo det vi skal! fortælle børnene om hvad det er de lærer i den givne situation.

Her var et af læringsmålene at lære at sætte ting sammen.

 

 

Vores færdige værk : TIDSRØVEREN



 

 

Vi var alle enige om at det var en god proces og at det var godt vi selv på egen krop prøvede at skulle udtænke skitser og bygge skitserne før vi gik i gang med selve produktet. Det er svært at være kreativ. Vi var flere der var enige om at nu forstod vi vores elever når de "ikke kan finde på"

 

 

 

Der blev lavet mange sjove og finurlige monstre!

 

Alle blev præsenteret og processen evalueret!

 

 

 

Vores grundbog på studiet: Design - Proces og Metode beskriver Mette Volf  i sit første kapitel : Design og designprocesser en designers arbejde med at designe et nyt koncept til en tøjforretning. Første gang jeg læste den tænkte jeg det var en besværlig arbejdsproces - fuldstændig overdrevet. Men nu har jeg læst den igen - efter workshoppen. Nu kunne jeg pludselig se værdien af alt det arbejde der gøres.

 

I arbejdet med opgaven arbejder designeren sammen med et helt team i startfasen, det gav også mere mening nu, man tænker godt når man arbejder sammen om et fælles mål.

 



DLF kursus på designskolen i Kolding

 

 

 

Kursus med fagforeningen DLF.

I foråret 2015 kom vores tillidsmand (kvinde) og annoncerede at der var kurser i DLF: Bust dit fag.

Der var kurser til bl.a. sprogfagene, matematik og så var der ikke mindst et kursus i Håndværk og design. Det var jeg heldig at få mig meldt til i tide, der blev hurtigt optaget!

Så nu er det nu og jeg sidder i Kolding på designskolen og er midt i kurset.

Der har  været gode snakke og oplæg om det nye fag. Kollegaerne rundt i landet har forskellige forhold og holdninger til faget.

Der er tre workshops. Vi kan nå at deltage i to

Jeg deltog først i den workshop der hedder: Design i dialog med dit sted.

 

Vi fik oplæg omkring Yarn Bombing – spændende trend.

 

 

lånt fra internettet.

 

Vi skulle være i grupper på 4 – 5 personer.

Vi fik udleveret en bærepose med garn i forskellige farver og kvaliteter, nåle, hækle eller strikkepinde, ponpon-ringe m.m.

 

 

 

 

 

 

 

 

I posen var der også tre poser  med ord ( indspark hvis vi skulle gå i stå i vores planlægning af ”værkerne”

Vi skulle indtænke ordet ”KONTRAST”

Vi skulle finde et sted i eller i umiddelbar nærhed af ”huset”.

Min gruppe fandt hurtigt systuen og så nogle forfærdeligt kedelige skraldespande i kedelig plastik. Dem besluttede vi så at gøre noget ved.

Vi brugte Notching (ord der får dig til at tænke)

Waste is …………, vi tænkte på mange andre ord vi kunne have brugt.

Vi vævede, syede, skrev og strikkede.

 

Der blev lavet mange spændende ting i nærområdet.

 

 

 

 

Dette er projekt jeg absolut tænker er undervisnings relevant. Man kan sagtens bruge Yarnbombing på sin skole. Her vil jeg gerne lave det med min 5. klasse.

Man skal huske at spørge (søge om) lov hvis man går udenfor på offentlige steder. Man skal nok også lige cleare det med ledelse og pedeller på sin egen skole.