Vådfiltning

I dag har vi arbejdet med at filte. Vi har læst et par artikler om værkstedsarbejde.
I en af artiklerne snakker forfatteren om at filte med børn.

Der er to måder at filte uld på, vådfiltning og tørfiltning eller nålefiltning. Faktisk kan de to metoder godt kombineres.( Det vådfiltede emne kan man nålefilte på, det skal bare være tørt først).

 

Til vådfiltning bruger man karteflor, gerne merinould, det er en fin uldtype. (Det bruger man også til nålefiltning)

Man bruger varmt sæbevand, sæben er sæbespåner, du kan bruge brun sæbe, det er bare hårdere for hænderne.

Vi startede med at lave en bold. vi lavede en kærne af sammenrullede uld, omviklet med et stykke uldgarn. Man kan                                                     også bruge en korkprop som kærne.

 

 

Derefter lægger man karteflor rundt om kærnen og gør det vådt og "nusser" bolden, først med barnehånd(blødt) så med kvindehånd(lidt fastere, så med mandehånd ( fast)
 

 

 

 

  T

Til sidst kan man bruge måtten til at gøre filtningen endnu fastere.

 

Det er en sjov proces, man kan allerede bruge teknikken med børn i 1. klasse. Selv vi voksne synes godt om at lave bolde.

 

Efter vi havde prøvet at filte den lille bold prøvede vi at filte et fladt stykke "stof".

 

 

Først lægger man karteflor op i den ønskede størrelse på måtten. Derefter lægger man farvet karteflor på. Man hælder dernæst sæbevand på, man starter inde fra midten og udefter,

 

 

først "klapper" eller "dupper" man kartefloren sammen.

 

 

 

  Hurtigt skal man nok gå over og bruge håndfladen.

 

Når ulden er filtet sammen, kan man filte det endnu mere ved at rulle stykket ind i måtten.

 

 

 

Man kan se om det er filtet nok, når man på bagsiden kan se den farvede filt "stikke igennem" grundfarven.

   

 

 

 Til sidst skyldes sæben ud af det færdige produkt. Det skal lige tørre, så kan man arbejde videre med stoffet. Jeg tror jeg vil sy en lille pung af mit lille stykke stof.

 

 

   

 

 Man kan også filte "rundt". Hvis man laver en form af bobleplast og pakker uld rundt om, kan man for eksempel filte en færdig pung, man så ikke behøver at vider forarbejde.

 

 

 



 

Broche i horn.

Da vi lavede hornskeer fandt jeg "affald" fra et hornstykke. Jeg snuppede Lullus ide og gik i gang med at lave en lille broche.
Jeg kan faktisk godt lide materialet, det er smukt, når produktet er færdigt og færdigpudset.

 

 

 

 

 

Her er "fisken" skåret og klar til at blive slebet og pudset.

 

"Superglue" og brochenål indkøbt, klar til limning.

Nålen sat på og klar til brug.

Flere brocher er i "støbeskeen", jeg har fundet et stykke horn og skal bare skære til og slibe/pudse op. Jeg glæder mig.

 

 

 

Vi arbejder med udstillingsmøblet.

Det blev "plexiglasmøblet" der blev valgt.

Vi arbejdede med vinkelsliberen ( på plexiglasset)

På træet arbejdede vi med afretteren/tykkelseshøvlen
og vi arbejdede med rundsaven.

 

              Afretteren/tykkelsehøvlen
 
 
      Rundsaven

 

Afretteren gik i stykker men den fingerfærdige og opfindsomme sløjdlærer kunne ved hjælp af gaffatape lave en ny rem i stedet for den, der knækkede og vi kunne komme videre :-)

Der blev høvlet, skåret og pudset i lange baner, der blev lavet notgange i skellettet til møblet.

       de udskårne lister

                                                                              med notgang

       her pudses og pudses

            

    listerne skæres i "smi" og tilpasses

Det bliver rigtigt godt!








Desværre blev vi ikke færdige, så det må vi arbejde videre på efter påske.


Det tager længere tid end vi troede, her efter påske arbejdede vi videre.

Vi satte plexiglasset fast i listerne med silikone.

 

Efter alle listerne var sat på for- og bagside af glasset , skulle siderne sættes på

 

Til sidst satte vi den sidste side på. Forinden blev der dog målt ud til hylderne og boret huller og sat dyvler i.

 

Denne planke er desværre for smal til at være bunden, men det skal være noget i denne stil.

Møblet bliver så flot!

23. april!
Nu er det færdigt! Det er blevet flot!!!!

Vi er på holdet meget tilfredse.

 

Faglig læsning i håndarbejde og sløjd nå nej Håndværk og design

Vi har læst to artikler af Kristine Kabel fra bogen Læsning og skrivning i alle fag.
De var lige "vågn op" artikler.
Vi ved godt som lærere - i hvert fald efterhånden - at vi skal lære eleverne at læse faglige tekster.
Det har været italesat i flere år nu.
Det er ikke kun dansklærerens opgave at lære eleverne at læse. Faglærerene skal også arbejde med eleverne at læse og arbejde med fagtermer ( s. 168 i Læsning og skrivning i alle fag), de skal senere i voksenlivet forstå de faglige tekster de møder, ( vaskemærker, mærkninger på forskellige produkter)

Som dansklærer lærer du eleven at læse på forskellige måder, men med fokus på det danskfaglige! Jeg tænker måske ikke på som  dansklærer, om eleverne forstår en opskrift til håndarbejde, sløjd (nu håndværk og design), hjemmekundskab (nu madkundskab),fagspecifikke tekster til matematik, biologi, samfundsfag eller historie. Nå! det er nu nok dansklæreren, der tænker mere over det end faglærerne (Det er min påstand). Der er i hvert fald mange faglærere, der tidligere har synes det er dansklærerens opgave.

Det er vigtigt at lære eleverne at bruge fagtermer. De skal i flere fag end før dokumentere deres læring, man kan nu engang ikke bare skrive  "dender", "det" etc. det bliver lettere for modtageren at der er de rette ord til at beskrive hvordan man laver en stol, en hue, en madopskrift.

Mange kommuner (og skoler) giver deres elever Ipads, her kommer vi eller eleverne lettere til at dokmentere deres læring, det er let at skrive og fotografere, eleven har alle midler ( skriveredskab, foto og "film") lige ved hånden. De får også lettere ved lægge dokumentationen ud, derfor skal fagtermerne være i orden, så meget på plads at de bruges rigtigt!

Jeg er lige blevet opmærksom på en anden "AHA" tekst. Jeg sad og læste om faget historie, var inde på fællesmål, her fandt jeg
 : http://www.emu.dk/sites/default/files/Fagl%C3%A6rers%20manual%20til%20VIS%20Pdf.pdf

Denne artikel burde vi alle læse - alle os faglærere.

Arbejdet med vores næste modulopgave.

Så! nu fik vi vores modulopgave:


"Den studerende skal planlægge et undervisningsforløb inden for modulets indhold, hvor en af Bornholms kulturinstitutioner inddrages, enten i form af besøg eller ved brug af skoletjenesten.

I tilknytning til forløbet udarbejdes et undervisningsmateriale, der præsenteres på den digitale portfolio.

Forløbet ( eller dele heraf ) gennemføres i en skoleklasse eller afprøves på holdet.

Modulopgaven skal være færdig og fremlægges 23.4 hvor også Ulla Didriksen, Koordinator for Skoletjenesten Bornholm (ulla.didriksen@brk.dk ) er inviteret og vil deltage i debatten."

 

Vi skal arbejde i to eller tremandsgrupper.

 

Jeg arbejder sammen med Lulu og Thomas.

Vores tanke er at lave noget, der kan bruges på Middelaldercenteret.

Både Lulu og jeg kunne godt tænke os at arbejde med horn.

Thomas skal i foråret lave et rollespil med elever fra 4. og 5. klasse på Rønneskolens afdeling Østre.

Vores første ide gik på at lave dragtsmykker i horn - knapper, broche/lukketøj til kappen, støbe halskæde i tin, lave en ske.

 

 

 

vi søgte ideer her:

 

Eleverne skal besøge Middelaldercenteret og have et foredrag om tøjet i middelalderen, måske få forevist hvordan de fremstillede kyser. Eleverne/de besøgende skal så på 1 - 2 timer fremstille en ting.

Eleverne skal have et produkt med hjem fra besøget, som så skal bruges den dag "det store slag" skal stå - altså den dag alle produkter i projektet er færdigt: kapper, våben m.m.

 

 

Vi mødtes onsdag og var helt enige om, at det var ideen!

Men jo længere vi snakkede om det, jo mere blev vi i tvivl!

 

Der er mange redskaber/materialer, vi ikke er sikre på, at de har på middelaldercentret.

 

Ide forkastet! 

Nye tanker der skal  tænkes!

 

Vi vil stadig gerne bruge eller lave noget til Middelaldercentret!

 

Vi vil gerne bruge smeden og deres smedje!

 

Vi vil have at eleverne skal smede et knivblad. De skal snitte et skaft til knivbladet

 

Vi vil lave oplægget så det er fagene historie, natur og teknik og håndværk og design, der arbejdes med.

Klassetrinnet er så 4./5. klasse og 6./. klasse (valgfag).

 

Vi skal undersøge hvad vi bruger fra målene fra det tre fag.

Vi skal skrive til Middelaldercentret og undersøge hvor mange esser de har, hvor mange børn de kan tage/hvor mange børn, der kan arbejde ad gangen.

 

Vi skal så selv afprøve at arbejde med en esse.

 

 

 

Hvor får vi som design og håndværkslærer inspiration?

Vi har fra undervisningsministeriet fået en læseplan for faget.
Heri kan vi se, hvad eleverne skal lære, men der er ikke mange ideer og henvisninger til, hvordan de skal lære det.

 

Hvad skal vi arbejde med? Hvad skal eleverne lave?

Hvor kan vi som lærere egentlig få inspiration fra?

Vi kan jo bruge EMU, vi kan bruge materialeplatformen. dk.
Der findes også Pinterest, facebook har en lukket gruppe for design og håndværkslærere ( det kræver så man er på facebook). I den gamle sløjdlærerforening er der også megen inspiration at få, skolekoms sløjd konference (ved at blive til design og håndværks konference) .
Der udgives også efterhånden mange bøger.

Vi så på nogle bøger.

Her blev jeg især interesseret i to bøger:
        
Bæredygtig design af Mette Jørgensen
Stof, saks, papir af Pernille Krog og Tina Simonsen


Vi så også på
Håndværk og design af Karin Munch og Rachel Zachariassen.
Håndbog i håndværk og design - de ideelle fordringer af Søren Vælds

Bøgerne mangler henvisninger til hvilke mål fra læseplanen de opfylder, men der også skrevet før læseplanen var udgivet.

Inspiration kan de altid give og målene kan man nok selv finde!

Om at designe et udstillingsmøbel.

Opgaven til torsdag den 18. matrs var bl.a. at medbringe vores produkter fra "Vild vinter"
Vi lavede en lille udstilling på bordet i lokalet

Vi kom så til at snakke om hvor udstillingen evt. kunne laves, hvis vi skulle lave den så den stod over længere tid.
Se det var faktisk dagens opgave: Design et flytbart udstillingsmøbel.

Vi blev opdelt i tre grupper og fik til opgave at tegne et møbel og bagefter lave en udgave i pap/karton. Vi skal så fremstille et af dem næste gang, det er Kurt der bestemmer.

  Thomas, Lulu og jeg gik i gruppe sammen.

 

Vi blev hurtig enige om at det skal være et asymetrisk møbel, et møbel hvo de udstillede produkter kan ses i flere niveauer, så små børn også kan se på noget af det udstillede, så kan det godt være at vi voksne skal bukke os, men det er jo også lettere end at skulle strække sig på tå eller at skulle have noget at stå på.

 

 

    Vores møbel skal være 150 cm. højt og 125 cm. bredt

 

Vores arbejdstegning ser sådan ud.

 

 

Vores udstillingsmøbel skal laves i plexiglas, det skal samles i elmetræslister. Der skal være hylder af plexiglas. For at kunne sætte tingene ind i skabet lukker man to af endevæggene op (trækker dem op).

 

 

Bundpladen er af elmetræ, hvis den ikke holder til vægten skal det være en jernplade som "gulv".
Vi vil ikke indbygge lys i møblet.

 

 

 

 

 

Tre udgaver af et udstillingsmøbel. To der i tema er det samme, et meget anderledes.

 

Efter vi havde tegnet fik vi at vide at det er krydsfinir, fyrretræ og plexiglas der er vores materiale.